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德育与公民教育
革命根据地的公民教育——基于抗战时期母语教科书的文本分析刘霞;1-4+137视点关注
高中英语阅读“语篇思维”教学实践研究李莉;5-8+23
借矛盾分析法提升学生思维能力李娟;9-10
核心素养指向下的学习共同体深度阅读课堂构建——以小学高段语文教学为例陈小粦;11-13课程与教材研究
以美术学科大概念整合《美术鉴赏》模块教学模式的研究沈家华;14-17+2
构建多元课堂 提升核心素养——以《惠安文化探究》校本课程为例杨肖建;18-20
改进校本教研方式 发展生物学核心素养——以“细胞器—系统内合作”教研为例欧阳荣金;林雪花;21-23
完善校本教材 引导研学旅行陈祝清;24-25教学法研究·中学
沿波讨源 虽幽必显——阅读方法的运用及其适用文体肖养标;26-27
在佳节文化传承中提升语文核心素养——以元宵节为例张水娥;28-29
切实发挥助学系统的“助学”功能——以统编本七年级《狼》教学为例何加钎;30-32
看高考题源 学猜词技巧 读外刊时文——以“阅读理解猜测词义题解题技巧”教学为例蔡皓生;杨丽霞;33-36+51
初中英语写作教学迁移式读写策略探讨简庆庆;37-39
思政课问题导引的优化策略陈厚文;40-41
寻求变化 构建幸福的高中政治课堂鄢敏华;42-43
中学校园合唱中“情和”的培养黄惠珠;44-45
指向学业质量标准的通用技术复习教学陈心;46-48
初中语文学生进阶式批注阅读指导策略林文婷;49-51
博观约取 善察妙用 精析巧组——例谈古诗教学中辅助教学资源的运用洪琪;52-54
在“做”中培养学生思维能力——以精读评价之“概括要点”为例黄玲妹;55-57
在英语教学中开展生态文明教育的探索与实践吴彬芬;58-60+2
立德树人视野下中学道德与法治教学的问题与改进林情华;61-62+68
5E模式在七年级道德与法治教学中的运用——以“少年有梦”教学为例郑月华;63-65
核心素养下的物理建模能力培养吴寒平;66-68
概念模型教学在高三生物复习课中的应用杨秋乒;69-70
智慧教室在初中生物重要概念教学中的应用——以“免疫与计划免疫”为例林媛媛;71-73
强化节奏教学 培育乡村中学生音乐核心素养许虹;74-76教学法研究·小学(幼教)
创设情境 落实第一学段语用训练——以部编版教材为例钟素丽;77-78
小学生自主语文学习贵在“三重”——以《徐悲鸿励志学画》为例陈昌铃;79-80
聚焦“神奇” 读写迁移——神话故事的教学策略探微李丽;81-82
培养小学生四种数学思维品质——以设计计算练习为例柯清洪;83-84
核心素养视角下小学英语“教学评一致性”实践——以北师版五年级（下）Days of the Week Lesson 1为例张晓玲;85-86
图谱在小学音乐教学中运用探究叶丽芳;87-88
依托心理辅导 打造“润心”课堂肖得心;89-90
观照传统文化 培育儿童立场的行为习惯与规则意识万桂园;91-93
家校携手 共育“科学”之花洪少平;94-95
利用幼儿园区角活动培养幼儿专注力郑茵茵;96-97学校与教师发展研究
基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例简占东;98-100
基于微信公众平台的教师混合式培训模式研究王直军;101-104
省级教育赛事组织管理工作探析——以福建省第四届中小学教师教学技能大赛为例黄澄辉;105-108
强化责任意识 推动阳光招考吴莉莉;109-110考试与调查研究
回应评价体系 聚焦关键能力——2019年高考语文全国卷小说命题特点及启示许家豪;111-113+119
建构地理思维方式 提升学科核心素养——2019年高考文综全国Ⅰ卷地理试题的启示王莉青;114-116
小学数学纸笔测试试题改进探微马建瑛;117-119
低年级阅读课文集中识字与分散识字教学的对比实证研究张惠萍;120-123
福建省中小学图书馆管理教师培训问题研究陈微;124-128
《福建教育学院学报》稿件格式规范129
本刊声明130