目录
德育与公民教育
依托古典诗歌教学 深化民族文化认同林育;1-3+129
建构主义视域下高中生政治认同核心素养培育路径何玉凤;周华英;4-5
找准切入点 加强中学（职）生的党史教育王炳辉;6-8视点关注
重大疫情下初中网络直播授课之困境及对策李艳澜;9-12
疫情下小学生“语文居家学习”的思考与实践王维;13-14
非常“20+X” 助力素养提升——停课期间小学生数学学习设计指导方案研究黄莲花;15-17
居家学习情境下城乡网课学习差异的现状调查肖巧玲;林于丹;陈婧;18-21+101+129课程与教材研究
写作教学的考场化偏向及矫正策略郭舒敏;22-24
基于核心素养的英文歌曲欣赏校本课程教学实践——以My heart will go on为例苏世团;25-26
基于现代学徒制的中职思政课程体系构建探讨黄晓丽;27-29
中职英语教学课程思政探索与实践乐大杰;30-32教学法研究·中学
高中语文循环随笔写作路径探究徐晓如;33-36+129
接受美学视阈下的诗化小说教学策略戴小彬;37-39
通读·诵读·研读·创读：中国革命传统作品研习策略——以《红岩》为例林华明;40-42
统编初中语文教材民俗文化教学策略——以八年级下册第一单元为例张雪清;43-45
基于微观公平的语文课堂教学优化例析——以《背影》为例黄玲妹;46-48
统编版初中“课外古诗词诵读”自读策略探究陈彩仙;49-51
群文阅读视域下“模仿写作”的两个维度邱桂云;52-54
基于微信平台的群文阅读教学实践与思考郑璟;55-56
文言散文教学内容的选择与核心素养的培育——以张岱《陶庵梦忆序》为例潘玲珊;57-59
高中语文问题式教学实践策略——以《边城》为例曾梅玲;60-61
信息技术媒介下数学史融入初中数学的教学思考林晶;62-63
初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践探究黄顺英;64-65
基于语篇意识的英语思维品质培育陈文森;66-68
例谈核心素养下高中英语阅读圈教学毛旭樱;69-71
基于地理实践力的野外考察设计与实践——以厦门万石植物园考察为例林秀莲;曾呈进;72-73
家国情怀立意下的初中历史课堂教学初探——以部编版《新文化运动》为例庄爱平;74-75
陶行知问题观在初中历史课堂教学中的实践与思考——以部编版七年级下册《明朝的统治》教学为例严立明;76-78
扬长补短 内外联动——高中生书法教育的思考与实践蓝建立;79-80
基于核心素养的中学体育问题情境创设策略吴小强;81-82
PBL教学模式在《基础会计》教学中的应用探究周群芳;83-85教学法研究·小学（幼教）
优化阅读推荐 实施分层阅读——对班级共读一本书的冷思考王凤燕;86-88
世界咖啡：创造集体智慧的小学生阅读汇谈洪延平;89-90
统编小学语文教材“语文要素”的教学实施钟培金;91-92
巧用助学系统 落实语文要素——以统编三年级下册《肥皂泡》为例谈谢樱;93-94
教师应做“有协助能力的大人”——基于“阅读循环圈”理论的实践研究苏元炜;洪东清;95-97
问题驱动式数学阅读路径探寻——以“分数的基本性质”教学为例陈珊芬;98-101
基于真实情境的小学数学口算教学卢亚绸;102-104学校与教师发展研究
主题统领：“研训导一体化”研修的助推器邵文川;105-106
福建省名师网络工作室运行与开展成效研究姚亮发;杨振忠;戴圣蓉;107-110
提升软实力：校园文化故事的育人价值探析庄清海;111-113
推动乡村教师专业发展的培训审视与路径探析王皓月;彭庚;114-116考试与调查研究
思辨写作：高三作文备考的抓手侯完肖;117-119
分组合作学习在高中英语教学中的实践与反思——以高三英语二轮复习为例游莲;120-122
初任体育教师专业成长的关键因素探析——以一位特教初任体育教师为例林悦;宋超美;123-125
初中生一分钟跳绳教学成效的调查研究——以龙岩市江山初中2019届毕业班学生为例沈莲春;126-128
《福建教育学院学报》稿件格式规范2
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