目录
德育与公民教育
“学习力”究竟是什么翁乾明;1-4+38+129
基于活动型课堂的初中生公共参与素养培育吴珊华;5-6
福建教育学院教工及校友美术作品展
书法“兰亭 右军”联周培元;2
视点关注
焦点解决短程咨询(SFBT)在解决亲子冲突中的应用吕雅龙;7-9
后疫情时代亲子体验式生命教育的探索赖俐琴;10-12+129
课程与教材研究
幼儿园亲自然园本课程的构建林青萦;13-14
智慧教室的336教学模式在高中数学复习课中的应用——以《基于直观想象的函数零点问题》为例徐劭毅;15-17
教学法研究·中学
新材料作文三重情境的深度思辨及真实表达——八省联考新高考适应性考试写作探析林汇波;18-20
挖掘漳州民间故事资源 助力语文课程校本化建设郑淑蓉;21-22
PBL教学法在初中写作教学中的应用——以统编教材八上第六单元写作训练为例洪玉明;23-24
“整本书阅读”教学基本课型的构建欧阳彩凤;25-26
巧用变式教学 培育初中生数学核心素养董彬;27-29
高中校本作业设计实践与探究桑蕾;30-32
体裁教学法在初中英语读写教学中的校本化实践廖敏;33-35
初中英语错题的摘录和使用蒋蓝蓝;36-38
康奈尔笔记法在英语课堂中的应用林小玲;陈勇明;39-41
口袋思维导图在中职英语词汇中的应用林秀英;42-43
借力乡土资源 贯通思政小课堂与社会大课堂吕妙娜;44-45
融音乐之声 育家国情怀——音乐在初中历史教学中的运用林珠;46-47
坚持育人为本 引导崇德向善——知行合一理念下的初中道德与法治教学石昭月;48-49
以“物”思“理” 以“理”悟“物”——“非常规”物理实验在教学中的开发与利用苏素萍;50-51
创设物理情境 促进学生思维能力发展陈美娇;52-54
“读思达”优化高中化学教学之思与行曾玉云;55-57
初中化学实验教学中危化品安全教育策略钟芳;58-60
优化单元教学设计 促进核心素养形成——以七年级“人体生命活动的能量来源”单元复习教学为例吴浩;61-63+66
福建民间舞在普通高中的传承实践探索——以福州一中民间舞传承为例戴佳龙;64-66
古琴音乐对教师身心健康的调适应用张兴元;67-68+85
线上线下教学微案例的开发与实施袁峰;69-72
基于劳技主题综合实践活动的“沟通合作”素养培育江真;73-74
中学图书馆国学教育的推广实践吕雪羽;75-76
教学法研究·小学(幼儿园)
小学语文文本细读教学价值与实践胡师腾;77-79
感受诗词之美 播散美育之光——小学语文古诗教学中的美育渗透连忠友;80-82
“趣智”数学课堂的实践与思考吴嫦云;83-85
数学跨学科主题深度学习探索——以“数说桥梁”跨学科主题学习为例吴秀丽;86-88
小学数学试卷讲评策略刘发平;89-90
读思达教学法下数学思想渗透的实践与思考——以“数学广角——集合”教学为例张丽芳;91-92+100
培养解题反思能力 促进思维有效发展邹淑华;93-95
地方优秀传统文化深度融合小学道德与法治课程的思考杨彦伟;96-97
小学道德与法治思辨能力内涵认识与培养张昌蓉;98-100
基于乡土文化的德育模式探究——以莆田港里村妈祖小学为例朱定远;黄建兴;101-103
抓好Scratch编程教学 培养小学生编程思维郭素雅;104-105
项目式学习指导教师的素养涵育雷丽珠;杨邦清;106-108
特殊教育教师项目式研修模式的建构与实践——以特殊教育名师工作室教师培养为例詹秀玉;109-111
幼儿主动性学习品质发展策略柯亭亭;112-113
开展大班表演游戏 提升幼儿艺术表现力——以大班表演游戏《小牛过生日》为例陈艳鸿;罗美情;114-116
学校与教师发展研究
联花墨韵沁校园——校园文化建设与楹联书法融合发展钱丰;117-118
建设学科小团队 促学校教研组大发展林爱玉;林自然;119-121
福建学前教育发展的现状、问题与对策陈碧仙;122-125
“好老师”的多维解读张徐生;126-129
本刊声明130