目录
德育与公民教育
论儿童哲学教育与儿童文学教育的基本关系王雅馨;张荣伟;1-6+129
以人为本 关爱学生——读窦桂梅《我的教育视界》有感廖圣河;梁绮霞;7-8+129
地方传统文化融入青少年学生爱国主义教育的原则与策略李欣;李华;9-11+51
福建教育学院教工及校友美术作品展
书画“日月 诗书”联徐小敏;2
视点关注
供给侧改革视域下中小学教师培训的现实困境与改进路径骆树芳;12-14
分层分类分科五级联动 构建乡村教师精准培训体系张贤金;吴新建;15-16+129
课程与教材研究
统编本七至九年级“革命文化”作品编排特点及教学策略冯金芳;17-19
统编教材校本化改造实施探索——以高中语文必修上为例陈佩玲;钟斌;20-23
教学法研究·中学
高中抒情类散文教学内容及策略研究——以《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学为例曾丽莉;24-27
深“读”浅“写”:高中语文课堂深度阅读探微——以《故都的秋》为例陈新云;28-29
散文教学的“碎片化”现象剖析与对策伍美璇;30-32
中职生校园新闻写作训练策略探析章正荣;33-34
高中语文生态教育的渗透策略张群华;35-36
指向阅读力提升的整本书阅读——以《简·爱》名著导读为例吴东芳;37-39
中考古诗词整合复习课教学初探颜梅玲;40-42
于“豪放”中显“悲慨”——《渔家傲·天接云涛连晓雾》词作风格之我见涂元伟;43-44
借助问题设计 打造优质课堂薛雅英;45-46
初中生素读能力培养的问题及对策陈春梅;47-48
高中数学运算素养的问题、原因分析与对策陈远强;49-51
浅析SIV-VI阅读模式在高三时文阅读中的应用——以嫦娥5号探月工程时文读写课为例陈莉;52-53+96
指向学生思维品质发展的初中英语听说课教学探究——以仁爱版8B U4 T1 Section A为例陈琼香;54-55
基于新教材的初中英语课堂语法结构讲解欧艳颖;56-57
指向自主学习能力提升的英语试卷讲评课创新实践吴梦丹;58-60
基于学科核心素养的高中化学教学实践路径——以“氧化还原反应”教学为例刘永志;61-63
观察·探究·操作:例谈生物实验对学生能力的培养吴修磊;64-65
创设生物问题情境 培养初中学生探究能力张健欣;66-67
体验式教学在初中音乐欣赏课中的应用价值及策略苏殷;68-69
“五位”一体 建构新资源——省级精品在线课程《手绘效果图》教学资源建设初探何靖;70-72
教学法研究·小学(幼儿园)
拓展经典阅读 传承传统文化——小学部编版教材经典阅读教学策略周锦云;73-74
让经典润泽童心——小学语文教学中古典文学的引领与渗透侯桂玉;75-76
聚焦“复述”策略 落实语文要素——以《慢性子裁缝和急性子顾客》教学为例张军志;77-78
信息技术在小学低段童话体习作教学中的运用郑群;79-80
精准把握读写方向 提升言语表达能力李素云;81-82
紧扣单元表达目标 习得语言表达技巧——以统编教材三年级下册第四单元语言表达训练为例卢志兰;83-84
用好“交流平台” 大胆“初试身手”——三年级下册第五单元“大胆想象”教学探索肖祈福;85-87
趣味化·意义化·系统化:基于构字规律的小学识字教学江焚华;88-89
小学生课堂发言现状思考与对策探索陈锋;90-91
聚焦知识的小学高年级数学复习课教学策略杨敏;92-93
在小学几何教学中渗透“变中有不变”的思想方法詹锦秀;94-96
生活性·直观性·独创性:构建自主探究的小学数学课堂王丽慧;97-98
道德与法治课程中乡土资源的开发与利用林英祥;谢宜静;99-101
依托信息技术 培育音乐创编能力林淼;102-103
解析戏曲教育功能 构建闽剧进课堂的教学模式林芝;104-105
小学生心理健康问题及保健策略余容;106-108
结合地域特色文化 开展幼儿主题区域活动陈晓;109-111
运用“暗示”法 优化幼儿区域活动陈淑媚;112-113
乡镇幼儿园班级美工区创设的现状及对策余根云;114-115
表演游戏:巧用低结构材料 提升幼儿合作能力林静;116-118
教师对待幼儿消极情绪的回应及调节策略谢海云;施若琳;119-120
吸纳优秀地域文化 建构特色园本课程——以仙游县实验幼儿园莆仙文化课程为例朱雍真;121-122
学校与教师发展研究
智慧图书馆发展下中小学校图书馆转型及馆员队伍建设策略陈彤;刘佐舜;123-125
高考综合改革背景下校本教学资源建设的思考邱晓兴;126-127
党史上的今天128
本刊声明130