目录
德育与公民教育
“君子不器”对教师成长的启示翁乾明;1-4+129
社会主义核心价值观融入“小篮球”教学的路径探索吴健;许春煌;5-6
福建教育学院教工及校友美术作品展
王毅霖书法、篆刻作品王毅霖;2
视点关注
“双减”背景下课后习题优化策略——以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例邱尚炜;7-9
减轻学业负担 培育核心素养——“双减”背景下小学语文单元作业设计探析黄丽红;班雪;10-13
“双减”背景下小学语文知识检测类作业优化设计胡莲英;14-15+129
课程与教材研究
凸显“联系·结构·建构” 促学生数学思维深度发展——以人教版《平行四边形的面积》为例方雪蓉;16-18
初中语文自读课中旁批的内涵、功能及运用——以《走一步，再走一步》为例李建义;19-20+30
教学法研究·中学
精准审题 准确立意——运用审辩思维矫正高中生考场议论文写作偏差研究胡连英;21-23
基于核心素养的高中语文课外作业设计肖丽秀;24-25
以互文性解读探析史铁生笔下的“母爱”林雍;26-27
例析无理数21/2蕴含的数学思维与价值高师;28-30
试题命制视角下初中生“几何直观”能力培养探究林碧凤;31-32+44
初中数学“理解教学”的理论及其应用张秀娟;33-35
英语学习活动观：增强学生高中英语阅读中文化意识的有效策略——以新人教版高中英语选择性必修二Unit3为例陈茜;36-38
基于模型认知素养的翻转课堂教学研究——以“二氧化碳的实验室制法”教学为例朱青;39-41
运用智学网数据助推初中历史时空观念素养精准教学——以部编版七年级下《唐朝的中外文化交流》为例庄爱平;42-44
基于“史料实证”的素养结构化实施策略黄集体;45-48
初中生地理读图能力培养策略李毅民;49-51
指向问题解决能力的网络学习空间教学模式应用——以生物学科“基因指导蛋白质的合成”教学为例董芝芳;郑丽对;52-54
“智慧教育”提升高一学生学习适应性的途径探索谢维兴;55-57
高中信息技术Python编程教学微项目学习研究林温阳;58-60+66
补白
2022年福建省中小学音体美骨干教师示范培训正式启动35
2022年福建省中小学德育骨干、班主任培训班开班48
2022年福建省幼儿园园长专题培训（幼小衔接等）项目开班71
教学法研究·小学(幼儿园)
链接乡土文化 培养低年级学生文化亲切感——以《团团圆圆过中秋》教学为例王美娟;61-63
“读思达”视域下的家校阅读策略李研;64-66
以“语文要素”促进“语文核心素养”发展的研究综述及其运用建议钟振裕;周娇娥;67-69
农村小学古诗词层级化审美教学研究杨雪花;70-71
小学语文艺术“在场”的美育构建陈钢强;72-73
基于“深度学习”的小学语文批注式阅读教学探究——以四年级上册第六单元《牛和鹅》教学为例欧凌霞;74-76
以问题驱动促读写融合的实践探索——以小学中年级教材为例胡紫金;77-78
突破心理障碍 培养低年级学生数学阅读能力许秀梅;79-81
优化作业分类设计 实现减量提质——以“公顷和平方千米”教学为例杨芳;82-84
小学数学问题解决教学策略探析陈智芬;85-87
信息技术支持下的小学数学问题链教学策略杨传勇;88-90
借线段图之东风 扬学生几何直观素养之帆林娟彬;91-92
利用问题驱动 发展数学理解力——以苏教版“解决问题的策略：转化”教学为例江琦;93-94
在单元作业设计中落实育人价值——以“分数乘法”单元作业设计为例黄玲;95-97
丰富数学经历 迈向深层体验——例谈小学生“量感”培养的基本路径刘旭东;98-100
小学英语写话教学在社团活动中的实践探索张晓玲;101-103
以科学史促思维发展的教学实践探索林岚;104-106
综合实践活动课中设计制作的创意指导策略林香汝;107-108
活动素材在小学心理健康课中的运用谢珺;109-110
运用问题墙培养幼儿良好的学习品质——以大班扎染活动为例邹巧萍;郑锦萍;111-113
学校与教师发展研究
以数字化评价助推“养正教育”林立;严凤;114-116
新任小学语文教师SPOC混合式培训探究王金萍;117-119+125+129
学习与调查研究
基于数形结合思想的中考考题探析——以福建省2017-2022年近六年中考题为例欧阳玮媛;郑秋月;120-122
小学数学教—学—评一致性的问题、原因及路径探析黄秀梅;123-125
幼儿区域活动环境创设的意义、现状与对策综述——基于知网同类文献研究的梳理与分析肖海容;126-128