目录
德育与公民教育
现实指向的英国价值观教育:背景、内容和实施宁莹莹;1-4+11+129视点关注
群文阅读视域下的高中语文异篇同构法初探潘源祯;5-7+129
摭谈“群文阅读”在初中文言文教学中的构建策略林忱怡;8-11
培养证据意识 提升“史料实证”核心素养——出土文献在高中历史课堂中的运用陈惠强;梁超;12-14
例说基于史料实证素养的初中历史试题命制林金木;15-17课程与教材研究
方言地区使用部编教材进行拼音教学的策略——以闽南方言地区拼音教学为例施婧;18-20
“三整一创”:构建有生活味的《道德与法治》课堂章影影;21-22
浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏王小红;23-24
高中家长学校“六级家长课程”开发实践研究卓张众;蓝秀瑜;25-26教学法研究·中学
语文文本阅读重构与创新刍议王文宇;27-28
基于深度学习的导学案问题设计张金;29-30+37+129
源点思维:写作文化土壤的发掘与辐射王龙祥;31-33
句子成分分析法:解决文言文教学语法难题的密钥林跃奇;陈海英;34-37
基于思维发展与提升的文言文教学探析——《项脊轩志》教学谈林阿兰;38-39
文本内在意蕴的探究——以《铸剑》为课例余慈榕;40-41
语文核心素养视域下的自读课教学探索黄新宇;42-44
“非连续性文本”在初中语文阅读教学中的应用李清云;45-46
立足语文教学 融入生命教育沈鸿铿;47-48
利用图片开展初中语文读写训练——基于细节的选择与表达黄迎华;49-51
闽南口语文化在语文学习中的运用陈金土;52-54
构建化学模型体系 体验微观模拟世界——以《物质结构与性质》教学为例余小耿;55-56
趣味教学法在童声合唱训练中的运用探析侯秋玲;57-58
基于核心素养的高中体育模块分层教学探析兰鲲;59-60
农村初中体育教学合作学练策略探析池贤彬;61-62
初中美术课随堂作业设计的实践策略晏云;63-64
PhotoShop教学中创新能力培养例谈江逸君;65-67
应用创新项目实践教学法 培育通用技术核心素养卢雅芹;68-69教学法研究·小学(幼教)
说读教学:从言语内容向言语形式的转向探索——以《一棵小桃树》为例朱海燕;70-71+76
触摸语言的温度 品味表达的深度沈冰清;72-73
小学阅读教学中应做好“语文的事”——以《以触摸春天》为例方闽娟;74-76
小学中年级语文随文练笔语境创设例谈黄永平;77-78
寓作文教学于生活情境之中——以种植活动为例赵眉;79-80
小学生语用“四力”培养探微陈宏明;81-82
研读单元导语 整合主题教学——以部编教材小学语文三(上)教材为例谢春红;83-84+86
构建“学习共同体” 培养小学生数学核心素养陈清旗;85-86
在推理中积累思考的经验——以《运算律》单元教学为例陈幼玲;87-88+100
例谈电子白板在“数形结合”思想渗透中的应用张水仙;89-90
转化思想在小学数学教学中的运用——以“图形与几何”教学为例林丽琴;91-93
核心素养导向下小学数学教学生活化例谈李志芳;94-95
善用错误资源 构建开放性数学课堂蔡奕容;96-97
发掘课文插图资源 促进语篇学习——以闽教版小学英语为例林幼朵;98-100
小学美术陶艺教学实践与思考林宇茸;101-102+107
画笔为烛 照亮孤独——自闭症女童的美术教育实践洪晓婷;103-105
巧用分层策略 提升运动技能——以小学中高年级篮球教学为例黄泽文;106-107
尊重情感体验 培养幼儿审美意识黎莉;108-109学校与教师发展研究
构建和谐的中学体育文化的思考王海墘;110-111
诊断式教研“三部曲” 聚焦问题助成长——幼儿园教师专业成长的实践与思考周志英;112-114+128
改进教学视导工作 促进教师专业成长――以德化县中小学教学视导为例赖礼锋;115-117
移动互联网背景下的混合式教师培训研究杨江;118-120
借微信家长群之力 构家校协作育人之网王文成;121-122
立足实际 逐步发展——农村小规模学校的现状和管理策略林艺辉;123-124考试与调查研究
新课标背景下高考成语辨析题解析及备考策略——以2018年高考全国卷为例葛莉茜;125-128
《福建教育学院学报》稿件格式规范2
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