目录
德育与公民教育
中小学教师师德失范行为治理的现实困境与优化路径黄小玲;1-3+129
守正创新：初中道德与法治作业设计研究回顾与展望陆秀芳;徐容容;朱小泉;4-6
学院教工及校友美术作品展
姜夔扬州慢 书法吴茂长;2
视点关注
“三新”背景下整本书阅读的情境任务设计——《红楼梦》场景话剧编演活动设计的实践与思考曹胤;7-9
高中传记类整本书阅读的价值与策略林洁;10-12
课程与教材研究
小学语文单元作业设计的优化策略——以五年级下册第二单元“走近中国古典名著”为例陈志卿;13-15
教学法研究·中学
基于单元整合教学的高中数学系统思维力培养——以“解三角形”单元为例游永全;16-18
问题导向下的数学实验教学探析——以指数函数的图象和性质的教学为例吴银仙;19-21
创设蕴含“海丝”文化的交际语境提升中学生英语听说能力——以The Museum of World Religions为例方慧清;22-25
基于数据分析的初中英语词汇复现率的应用蔡彩红;26-29
基于化学核心素养构建的学习进阶教学实践——以“金属的电化学腐蚀和防护”为例陈冰;潘申润;张贤金;30-34
立足学科大概念 开展主题单元教学——以初中地理《农业》为例许诗吟;35-38
初中地理大单元作业设计路径探究林桑平;39-42
基于项目式学习的中学人工智能教材设计开发微探华亦琳;林永和;43-45
基于App Inventor+人工智能技术助力中学生创客教育洪东忍;肖志官;46-48
初中综合实践活动作业的优化设计——以《家乡小导游》为例黄春信;49-51
补白
培养“科学态度与责任”的化学实验教学34
初中地理跨学科主题学习的三个关注点38
小学语文教育增进学生文化自信的路径55
教学法研究·小学(幼儿园)
从“零散”走向“整体” 让核心素养真正落地——以统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计为例王凤英;52-55
小说人物形象的思维建构教学探讨——以小学语文统编教材为例陈小洪;56-58
在语文教学中涵养小学生文化自信——以识字写字教学为例金玉玲;59-61
混合式学习在整本书阅读教学中的实践应用叶秀敏;62-65
小学语文高年级说明文图像化阅读策略——以《松鼠》为例林英;66-68
尝试课堂融入 丰富小学语文作业形态——以部编版三年级下册第二单元为例陈丽华;69-71
基于数形结合思想的小学计数规律的教学探究——《1-10连续自然数求和》一课教学实践与思考阴桂荣;刘发平;72-74
以学生为中心的小学数学明理课堂构建——以“一个数除以分数”教学为例林安娜;75-77
小学数学练习设计的素养立意与路径黄秀梅;78-80+129
评估精准定位 深化数学建模教学——以“加减乘除复习课”为例王珊利;81-84
小学数学运算能力培养策略探究林花;85-87
触摸音乐 在实践中创新——以小学中年级探索生活中的音乐为例陈莉丽;88-90
迭代升级项目式学习 提升信息科技核心素养——以“网课小伴侣”为例张陆军;91-93
基于认知心理学的儿童户外游玩设施“沉浸式”体验设计研究付元伟;94-97
基于深度学习的幼儿园种植课程的实践与探索——以大班探究性主题活动“水稻种植”为例张晓榕;98-100
幼儿礼仪教育及礼学文化传承探析李春珠;张晓岚;101-103
幼儿上肢力量增强策略探析李明月;104-106
支持幼儿多元表征的生活美育——以利用废旧瓶罐创意制作活动为例温红云;107-109
幼儿园趣味篮球特色活动的价值、原则与实施罗丽芳;110-112
基于核心经验的幼儿园数学活动实施策略丁真闻;113-115
在绘本阅读中促进儿童坚韧品格发展汪怡红;116-118
融合教育背景下县域轻度智障儿童现状调查及策略研究——以福建省Y县特殊教育学校轻度智障儿童为例蔡青青;119-122
学校与教师发展研究
乡镇小学学区校际教学联动的问题、原则及实践路径——以数学学科联动教学为例饶香挺;123-125+129
幼儿园应急安全演练活动的优化实施辛丽婷;126-128
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